Проведение вебинаров для специалистов по социальной работе в ОКУСО "Центр сопровождения и инноваций"

30 января в ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» для специалистов по социальной работе педагогом-психологом Константиновой Светланой Петровной был проведен вебинар на тему «Прокрастинация и лень как симптом профессионального выгорания специалистов по социальной работе».

Термин «выгорание», «сгорание» был предложен для описания деморализации, разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек». Все ситуации рабочего общения, отягощенные высокой ответственностью за людей, сопровождающиеся высокой эмоциональной и интеллектуальной напряженностью, становятся фактором риска выгорания работников.

Научный и практический интерес к синдрому выгорания обусловлен тем, что «выгоревшие» работники прибегают к неконструктивным или неэффективным моделям поведения, чем усиливают собственное психологическое напряжение и повышают напряженность вокруг себя.В организации может ухудшаться психологическая атмосфера, возрастать конфликтность, снижаться количественные и качественные показатели работы. Выгорание – основной фактор профессиональной деморализации, отлынивания от работы, низкой производительности, конфликтности в семье и на работе, физической болезни.На вебинаре специалисты обсуждали: что такое «профессиональное выгорание», каковы его причины, симптомы и последствия как для каждого персонально, так и для всей организации в целом.

Более подробно говорили о прокрастинации и лени как симптомах профессионального выгорания.Прокрастинация и лень — это два разных понятия.Прокрастинация — добровольное, иррациональное откладывание человеком намеченных действий, даже невзирая на неизбежные негативные последствия. Прокрастинация может происходить из-за страха перед неудачей, перфекционизма или из-за чувства перегруженности. Прокрастинатор часто испытывает стресс, тревогу, чувство вины, от чего еще настойчивее не выполняет необходимую работу, мучается этим, приводит себя к избыточному напряжению, страдает и теряет свои ресурсы.Лень — осознанное нежелание что-то делать, часто связана с усталостью, дефицитом жизненной энергии, нежеланием вкладывать силы в какие-либо действия. Человек может просто не хотеть работать или заниматься чем-то. Лень часто сопровождается безразличием и спокойствием.В завершении вебинара специалисты обсудили пути профилактики профессионального выгорания и самопомощи в ситуациях прокрастинации.При систематической работе по актуализации личностных ресурсов и оптимизации организационных условий труда процесс «выгорания» может быть не только остановлен, но и преобразован в «продуктивное горение».

                                                                                              ***************************************************************************************

В нашем ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» прошел увлекательный вебинар, который провела медицинский психолог Рыжкова Е.Ю. на тему «Трудности школьного обучения» с позиции нейропсихологического подхода.

На встрече были освещены важные вопросы, касающиеся классификации ошибок и трудностей в обучении, что поможет педагогам и родителям лучше понять, как поддержать детей в их учебном процессе. 

Мы обсудили: 

Причины возникновения трудностей в обучении 

Как правильно классифицировать ошибки 

Практические рекомендации для работы с детьми 

Этот вебинар стал отличной возможностью расширить свои знания и получить новые инструменты для поддержки школьников. Благодарим всех участников за активное участие и интересные вопросы!

                                                                                                 ******************************************************************************

03.02.2025 г. в ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» педагогом-психологом Ивашкиной Е.А. был проведен вебинар на тему «Особенности воспитания в разные возрастные периоды. Младенческий возраст».
Рассмотрели «метод отстраненного воспитания», основными принципами которого являются:-минимальный контакт с матерью;- искусственное вскармливание;-установка чёткого режима и норм поведения;- категоричный запрет на совместный сон.Также поговорили о «методе естественного воспитания», при котором приветствуются:-максимальный контакт с матерью, особенно в первый год жизни (сумка-слинг);-только грудное вскармливание, которое продолжается как можно дольше;-совместный сон крохи и родителей;-отсутствие режима;-стремление к психологическому и физическому комфорту младенца.Конечно, эти два подхода диаметрально разные. Каждый из них имеет своих поклонников и противников, свои плюсы и минусы. Стоит сказать, что в каждом отдельном случае мать и дитя должны найти свой индивидуальный способ общения и при этом обязательно помнить, что ребенок этого возраста очень нуждается в материнской ласке и внимании. Не нужно лишать его этого, боясь «приучить к рукам». Но в то же время необходимо ненадолго оставлять бодрствующего младенца одного в кроватке, чтобы он привыкал осознавать себя как отдельного человека, а не как часть матери.Далее поговорили об основных этапах развития ребенка младенческого возраста и особенностях воспитания на каждом из них.