Проведение вебинаров для специалистов по социальной работе и замещающих родителей в ОКУСО "Центр сопровождения и инноваций"

Подготовиться к учебному году почти так же сложно, как и похудеть к лету Или все таки нет?

ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» прошел вебинар «Учеба без проблем: мотивация, домашняя работа, конфликты».

В процессе вебинара мы обсуждали: Что такое готовность к школе и как быть без нее? Что может помешать учиться, а что обязательно поможет? Как сделать домашнюю работу и не разочароваться в жизни? Кто, как и зачем должен решать конфликты в школе и вокруг нее?

Повторили и разобрали понятия: готовность к школе, гиперопека, ответственность и самостоятельность, стратегия разрешения конфликта. Осудили, что лучше, сделать домашнюю работу или сформировать навык преодоления трудностей и сохранить мотивацию к учебе.

                                                                                                                      ****************************************************

️️️Буллинг — это агрессия одних детей против других, когда имеют место неравенство сил и жертва показывает, как сильно её это задевает.

Проблема буллинга является особо актуальной в настоящее время.

Сегодня, 04.09.2025 г. педагогом-психологом ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций » Артеменко Н.В проведен вебинар на тему: «Буллинг: пути решения проблемы».В рамках вебинара затронуты актуальные проблемы, способствующие развитию буллинга в детском коллективе. А также рассмотрены основные виды буллинга и роли. Одними из важных были вопросы о том, как распознать буллинг, чем он опасен и что делать в данной ситуации, как помочь ребёнку справиться с проблемой.

29.08.2025 г. в ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» педагогом-психологом Ивашкиной Е.А. был проведен вебинар на тему «Воспитание детей в разные возрастные периоды. Подростковый возраст».В ходе вебинара рассмотрели вопросы:- особенности социальной ситуации развития подросткового возраста;- проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте;- учебная деятельность и познавательное развитие подростков;- особенности личности подростков;- воспитание подростков.Кризис подросткового возраста очень часто сравнивают с кризисом 3-х лет, только направлен он не на освоение пространства и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.В психологической литературе этот этап называют этапом «второй перерезки пуповины». Ребёнок отделяется от родителей и уходит в свой мир — мир сверстников.
Яркие приметы переходного возрастаДетей кидает из одной крайности в другую, у них напрочь стерты «полутона» — есть только светлое и темное.Самый большой страх — не найти признания у сверстников. Поступки на грани фола помогают привлечь к себе внимание остальных и заслужить авторитет. Отсюда возможное влечение к дурным компаниям и эксперименты с пагубными привычками.Еще одна проблема — неумение контролировать эмоциональные перепады. Выражение эмоций значительно сильнее, чем того заслуживает ситуация: не промах, а провал, не достижение, а настоящий триумф.Что еще встречается у подростков:• неадекватная самооценка;• застенчивость и нежелание контактировать с окружением (кроме друзей);• снижение успеваемости в учебе и ухудшение спортивных результатов;• противостояние родным и учителям;• попадание в рискованные ситуации — по представлению подростков, это прибавит им опыта или принесет удовольствие;• пробы «за компанию» алкоголя, никотина или наркотиков — страх быть высмеянным остальными и прослыть «маменькиным сыночком» толкает детей на эти «подвиги».Только представьте, сколько страстей бушует внутри маленького человека — родительская поддержка ему не помешает:1. Учитесь принимать его чувства. Важно не давить на ребенка и не прибегать к манипуляциям, учиться проговаривать свои ощущения и прислушиваться к детским.2. Не подтрунивайте над переменами во внешности. Для ребенка в переходном периоде это очень болезненная тема.3.Обеспечьте подростку безопасную среду в вашем доме. Он должен понимать, что в родных стенах он всегда найдет защиту и поддержку. Внешних проблем у него и так достаточно: не складывающиеся отношения со сверстниками и учителями, фиаско с противоположным полом, неудачи в попытках добиться признания в определенной компании.4. Дайте подростку немного больше самостоятельности. Это как раз то, к чему так стремится взрослеющая душа. Разумеется, самостоятельность должна быть в пределах разумного. Но напомните ребенку, что в комплекте с самостоятельностью обычно идет и ответственность.5. Не устанавливайте запреты там, где они не нужны. Если он отказывается посещать, к примеру, спортивную секцию, не спешите грозить за это санкциями. Возможно, спорт — не его конек, но зато он с удовольствием пойдет учиться играть на барабанах. В разговоре с ним это и прояснится.

В ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» педагогом-психологом Ивашкиной Е.А. проведен вебинар на тему «Подростковый возраст. Молчаливый крик о помощи. Детские заметки на полях».

Самоповреждения встречаются по всему миру и во всех слоях общества. Обычно начинаются в подростковом возрасте и к ним относятся такие действия, как выдирание волос, расчесывание кожи, кусание ногтей, резанье кожи, вырезание, прижигание, втыкание иголок, препятствование заживлению ран.У каждого подростка, прибегающего к таким действиям, причина и суть проблемы своя, они связаны со своей личной историей, со своей невыразимой словами и непосильной болью, или ужасом, или виной, или отчаянием. Те невыносимые чувства, которые не облекаются в слова, находят свое разрешение в действии. Причин может быть множество, и важно понять ту, что является истинной для конкретного человека. Как действовать родителям в такой ситуации разбирали на вебинаре.

Дети, особенно с неустойчивой нервной системой, начинают хандрить, если накопилась усталость. Симптомы усталости проявляются, например, через невнимательность и забывчивость, в рисунках на ластиках, на пеналах, на полях черновиков.Рисунок — это возможность выразить те чувства, которые есть внутри нас, но мы всячески от себя их скрываем. Когда рука неосознанно начинает что-либо рисовать, это может говорить о том, что чувства уже переполняют подростка. Создавая в этот момент рисунок, он неосознанно даёт возможность себе их прореагировать, а значит, освободиться. Эти чувства могут относиться к той ситуации, в которой ребенок находится прямо сейчас.Например, дети частенько рисуют на уроках, где им скучно, а приходится сидеть и заставлять себя находится там, где неинтересно и быть не хочется. Внутри появляется чувство злости, но его проявлять никак нельзя. Поэтому ребёнок, стараясь не показывать то, что с ним на самом деле происходит, сидит и автоматически рисует что-либо в тетради, давая себе возможность «разгрузиться», тем самым облегчить малоприятный для него момент. Что могут означать такие рисунки разобрали на вебинаре.

В ОКУСО «Центр сопровождения и инноваций» состоялся вебинар на тему «Последствия кибербуллинга».В ходе вебинара рассмотрели вопросы:- виды кибербуллинга;- почему кибербуллинг бывает опаснее травли в реальной жизни;- отличия кибербуллинга от традиционного;- последствия кибербуллинга.Если ваш ребёнок рассказал вам, что страдает от кибербуллинга, — это уже большой шаг к решению проблемы, ведь зачастую школьники боятся в этом признаться и предпочитают справляться самостоятельно.Объясните ребенку, что хотя буллинг – это неприятное явление, которое может причинять боль, это вовсе не повод себя стыдиться.Поддержите ребенка, не обесценивайте его переживания, ведь то, что вам кажется глупостью, для подростка может быть катастрофой.Расскажите ребёнку о возможности заблокировать обидчиков, а потом предложите разные варианты решения проблемы и вместе подумайте, какой из них будет лучше.